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革命老区上杭县促进义务教育均衡发展纪实

日期：2014/6/23        来源：网上来稿        点击数：

均衡发展    奠基明天

革命老区上杭县促进义务教育均衡发展纪实

张强福  林华春

    近日，上杭县义务教育均衡发展顺利通过省评估组验收，标志着我县义务教育均衡发展迈入新的阶段。　　　

　　上杭县是全国23个苏区县之一，是第二次国内革命战争时期中央苏区的重要组成部分，是著名的革命老区。1929年12月，著名的红四军第九次党代会即“古田会议”在上

杭古田召开。毛泽东同志曾三次亲临才溪进行社会调查，并于1933年11月写下了著名的《才溪乡调查》。1955年被授予少将以上军衔的将军有27人，是全省将军最多的县（占全省三分之一）。

党政重视   教育优先

    致天下之治者在人才，成天下之才者在教育。近年来，上杭县委、县政府高度重视教育工作，坚持教育优先，已先后研究出台了一系列重要文件，明确教育优先发展的政策措施。县四套班子领导坚持到教育系统开展调研，听取工作汇报，并深入基层学校了解教育工作情况。县直部门、各乡镇坚持把涉及千家万户的教育工作视为份内事，自觉履行相关职责。全县尊师重教氛围浓厚，各乡镇均成立了奖教奖（助）学基金会，奖教奖（助）学基金高达3960多万元，每年发放奖教助学资金三四百万元。

加大投入  夯实基础

     为了实现城乡办学条件的基本均衡，上杭县认真落实教育投入体制，坚持财政主渠道投入，千方百计多方筹措资金，全面落实教师工资、教育建设资金、继续教育资金以及“两免一补”等教育惠民资金等，近几年财政对教育的投入和义务教育的投入都依法达到“三个增长”。从2011开始，三年间共投入4.5亿元，用于城区学位扩容、设施设备添置、薄弱校改造、特殊教育等，如今，全县义务教育阶段学校焕然一新，办学条件基本均衡。

锻造队伍    师资均衡

　　上杭县高度重视师资队伍建设，配齐配足农村紧缺学科教师，建立城乡学校校长和教师合理的流动机制，统筹均衡配置优质教师资源，努力实现义务教育学校在办学条件、师资配置方面基本均衡。

     上杭县把师德师风建设摆在首位，加强师德师风建设，在中小学教师超编的状态下，突破机制体制障碍，及时适度补充教师，同时加大教师交流力度和培训力度，努力提高教师待遇。三年来，全县共安排1082名中小学教师参加校际交流，占应交流人数的43.19%，选派校长、教师参加国家、省、市、县级培训进修29000余人次，县政府每年另安排专项资金用于激励农村教师、校长、班主任等。

特色办学  提升内涵

     上杭县根据 “创建一批叫得响、传的开、立得住的特色示范学校”和“形成校校有品牌、校校有特色局面”的特色学校创建工作目标，提出“文化兴校，文化立校”学校内涵式发展思路，确立“从特色项目到学校特色，再到特色学校，而后直指特色学校建设的核心——特色文化”特色学校推进进程，面向全县中小学，全面开展中小学特色学校建设工作。

   上杭在促进义务教育均衡发展过程中，注重树立均衡发展、规模发展的理念，深度发掘特色，除了将特色办学展示纳入开放周活动范畴，开展了一系列“特色办学流动现场观摩暨点评会”等活动外，还将25所小学根据“创特”主题加以整合组建了文化类、艺术类、诵读类、科技类、活动类等五大特色群，走群组式分类立体推进道路，鼓励城市学校与乡村学校、本土学校与外地学校建立校际协作结盟，走结对式互助推进道路。同时，各校依托当地地理条件和自然人文环境，分别确立了独具特色的校园文化主题，突出了浓郁乡土气息，树立了特色文化校园理念，全面展示特色文化校园，不仅是孩子们愉快学习、快乐成长的地方，也成为当地一道最靓丽的风景。

面向全体 全面发展

    上杭县高度重视五育并举，促进全体学生全面发展，积极开展“品德教育、法纪教育和安全教育”、“上杭县未成年人养成教育十讲十不守则”宣讲等形式多样的主题教育活动。连续举办14届“著名苏区好学生”表彰活动，著名苏区好学生”表彰活动成为上杭德育工作的一大品牌。建立了三类残疾学龄儿童随班就读保障机制、关爱留守孩子机制，贫困学生资助工作、进城务工人员子女就读机制，目前共有1031名进城务工经商人员子女在城区公办学校就读，在落实义务教育贫困学生生活补助经费的同时，对孤儿学生每月另补助200元生活费。

     同时，上杭县加强督查力度，督促中小学严格规范办学行为，确保开齐开足省颁课程，科学规划，统筹推进，抓普及、重提高、铸特色，形成了“人人有特长、班班有特点、校校有特色”的学校艺术教育大格局。近年来，上杭县参加全市各种体育竞赛成绩一直位居全市前茅。学生艺术作品、艺术表演屡获国家、省、市奖励，上杭县教育局近几年分别荣获全国美术教育先进单位、全国学校艺术教育先进单位、第四届全国中小学生艺术展演优秀组织奖等。